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 全能型車(chē)間主任實(shí)戰技能訓練 下載課程WORD文檔
添加時(shí)間:2011-11-21      修改時(shí)間: 2024-03-13      課程編號:100215612
《全能型車(chē)間主任實(shí)戰技能訓練》課程詳情
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課程背景:
制造管理專(zhuān)家陳志華老師全國王牌課程——《全能型車(chē)間主任實(shí)戰技能訓練》,在全國推廣十五年以來(lái),深受?chē)鴥韧馄髽I(yè)青睞。在全國成功舉辦兩百余場(chǎng)次,并被很多國內外企業(yè)引進(jìn)內訓,尤其是中字頭企業(yè)和裝備制造企業(yè)。在舉辦過(guò)程中,學(xué)員對課程的評價(jià)可綜合為八個(gè)字:“實(shí)在”、“實(shí)用”、“實(shí)戰”、“實(shí)際”。
十五年探索、十五年發(fā)展、十五年沉淀,陳志華老師有了更多的感悟與提升。為了進(jìn)一步加強課程的有效性、系統性和科學(xué)性,2021年再度改版升級。課程以科學(xué)管理為綱、以系統化為領(lǐng)、以鮮活的問(wèn)題為例,助力廣大學(xué)員改變 “習慣性思維”,放棄“經(jīng)驗為王”的管理風(fēng)格。2021版《全能型車(chē)間主任實(shí)戰技能訓練》具有三大特點(diǎn):
1、深入淺出,生動(dòng)易懂,對年齡和學(xué)歷沒(méi)有要求;
2、簡(jiǎn)單有效,靈活高效,落地性強;
3、無(wú)高大上概念,更無(wú)理論性模式或模型。

課程收益:
-- 更新思想觀(guān)念,培養團隊精神
-- 講究科學(xué)管理,顛覆不良工作習慣;
-- 把握管理方向和工作重心;
-- 認知管理核心和明確角色定位;
-- 掌握班組團隊建設技巧和發(fā)揮基層作用;
-- 樹(shù)立Q/C/D意識,大膽地暴露問(wèn)題;
-- 掌握標準化作業(yè)的技巧,實(shí)現作業(yè)的標準化;
-- 講究員工管理藝術(shù),提高員工的工作士氣;
-- 全面提升班組長(cháng)工作能力,學(xué)會(huì )系統化思考;
-- 樹(shù)立精細化理念,使日常工作精益求精;
-- 提升執行力,促使現場(chǎng)管理不斷地走向規范化/制度化。

課程大綱:

第一講、科學(xué)管理——方向比努力更重要
v 顛覆習慣,擺脫傳統
問(wèn)題1:學(xué)得多用得少,學(xué)時(shí)易用時(shí)難
問(wèn)題2:系統、方法、工具實(shí)踐時(shí)都去哪兒呢?
問(wèn)題3:為什么我們總是很忙?
問(wèn)題4:為什么只知道加班、加人、加設備?
v 顛覆管人的糾結,轉向工作的本身
問(wèn)題5:管理的核心就是管人是一種誤導?
問(wèn)題6:管理的核心必須是研究工作的本身?
v 工作本身只有兩個(gè)領(lǐng)域:時(shí)間研究與方法研究
問(wèn)題7:為何工作時(shí)間那么長(cháng)而出貨那么少?
方法1:爭分奪秒,步調一致!
方法2:工欲善其事必先利其器!
v 工具分享:減少超負荷加班的八大要點(diǎn)

第二講、進(jìn)入角色——厘清自我、認知管理
v 厘清身份,欲望比能力更重
問(wèn)題1:車(chē)間主任與班長(cháng)到底是不是真正的領(lǐng)導?
問(wèn)題2:領(lǐng)導到底是人手還是人才?
問(wèn)題3:領(lǐng)導的必備的兩大基本條件是什么?
問(wèn)題4:領(lǐng)導的三件事與兩大任務(wù)?
要點(diǎn)1:?jiǎn)T工晉升常犯的四大錯誤
v 認知管理的三大基本特點(diǎn)
問(wèn)題5:管理為何與時(shí)間息息相關(guān)?
問(wèn)題6:為什么部屬對你的管理不感興趣?
問(wèn)題7:如何向上級與相鄰部門(mén)借力?
v 工具分享:向上級借力的五大要點(diǎn)

第三講、抓住關(guān)鍵——你的工作止于你的直接部下
v 車(chē)間主管修身三件事
問(wèn)題1:四種身份角色(不是能力,而是高度)
問(wèn)題2:對待企業(yè)與報酬的兩種心態(tài)(不是收入,是價(jià)值)
問(wèn)題3:對待下屬的三大要點(diǎn)(不是部屬無(wú)能,是感覺(jué)不對)
v 實(shí)戰訓練:管不好班長(cháng),就管不好車(chē)間
問(wèn)題1:一句話(huà)定位班組長(cháng)角色?
問(wèn)題2:一句話(huà)定義班長(cháng)的職責?
問(wèn)題3:班組長(cháng)有哪四大致命的工作缺䧟?
問(wèn)題4:為什么游離狀態(tài)的作業(yè)沒(méi)有效率?
方法1:班組長(cháng)的四字工作法(看、排、跟、盯)
方法2:班長(cháng)最喜歡的兩種工作方式是什么?
方法3:班長(cháng)協(xié)調的劣勢與最佳范圍
v 經(jīng)典分享:
1:現場(chǎng)管理工具:“三不堅守原則”決定產(chǎn)能釋放

第四講、現場(chǎng)管理——從環(huán)節到系統的認知
v 理念決定工作成果
理念1:實(shí)干興企,空談?wù)`事
理念2:系統性決定問(wèn)題解決的程度
v 常識是系統,更是應用
問(wèn)題1:什么現場(chǎng)管理的五大對象?
問(wèn)題2:什么是現場(chǎng)管理的六大項目與三大核心?
問(wèn)題3:什么是現場(chǎng)管理的四大基石?
問(wèn)題4:什么是現場(chǎng)管理的三大敗筆?
v 實(shí)戰分享
方法1:簡(jiǎn)單有效地掌握部門(mén)的工作重心
方法2:如何構建現場(chǎng)的一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)

第五講、把脈常識——QCD是干出來(lái)的
v 沒(méi)科學(xué)只是落后,沒(méi)常識會(huì )是災難
常識1:效率與生產(chǎn)能力不是一回事
常識2:原理與方式相互作用
常識3:流線(xiàn)化與流程化用途不一
v 問(wèn)題分析:
問(wèn)題1:(亂流、倒流、繞流的形成分析與對策)
問(wèn)題2:什么是標準化的現場(chǎng)管理?
問(wèn)題3:什么是標準化作業(yè)?
問(wèn)題4:什么是作業(yè)標準化?
問(wèn)題5:經(jīng)濟動(dòng)作的“三不原則”?
v 工具分享:車(chē)產(chǎn)物流管理的“三不政策”
v 技能訓練:平衡效率與平衡損失率的計算

第六講、員工管理——迎合、寬容、實(shí)在、堅持
※ 沒(méi)有管不好的人,只有不會(huì )管的人
要點(diǎn)1:后生代員工管理的七大反思
要點(diǎn)2:后生代員工管理的七大要點(diǎn)
※ 員工管理的基本問(wèn)題分析
問(wèn)題1:?jiǎn)T工為什么會(huì )犯錯?
問(wèn)題2:?jiǎn)T工為什么會(huì )流失?
問(wèn)題3:怎樣才能管理好你的員工?
v 員工管理實(shí)戰訓練:
方法1:上司最不妥當的“八大肢體語(yǔ)言”
方法2:上司最不妥當的“十大口頭語(yǔ)言”
方法3:上司尊重員工人格的“十大要點(diǎn)”
方法4:如何面對員工要脅的“五大對策”
v 工具分享:
工具1:工作教導“四階段法”的應用
工具2:四種問(wèn)題員工的管理方式

《全能型車(chē)間主任實(shí)戰技能訓練》培訓受眾
企業(yè)廠(chǎng)長(cháng)、制造業(yè)生產(chǎn)總監、生產(chǎn)經(jīng)理、車(chē)間主任及生產(chǎn)制造主管及一線(xiàn)干部

《全能型車(chē)間主任實(shí)戰技能訓練》課程目的
-- 更新思想觀(guān)念,培養團隊精神
-- 講究科學(xué)管理,顛覆不良工作習慣;
-- 把握管理方向和工作重心;
-- 認知管理核心和明確角色定位;
-- 掌握班組團隊建設技巧和發(fā)揮基層作用;
-- 樹(shù)立Q/C/D意識,大膽地暴露問(wèn)題;
-- 掌握標準化作業(yè)的技巧,實(shí)現作業(yè)的標準化;
-- 講究員工管理藝術(shù),提高員工的工作士氣;
-- 全面提升班組長(cháng)工作能力,學(xué)會(huì )系統化思考;
-- 樹(shù)立精細化理念,使日常工作精益求精;
-- 提升執行力,促使現場(chǎng)管理不斷地走向規范化/制度化。


《全能型車(chē)間主任實(shí)戰技能訓練》所屬分類(lèi)
生產(chǎn)管理

《全能型車(chē)間主任實(shí)戰技能訓練》所屬專(zhuān)題
車(chē)間主任培訓、

《全能型車(chē)間主任實(shí)戰技能訓練》授課培訓師簡(jiǎn)介
陳志華 / Steven Chen
國內知名科學(xué)管理研究專(zhuān)家
著(zhù)名制造型企業(yè)管理專(zhuān)家
托馬斯企業(yè)管理(TOPMOST)首席講師
多間世界五百強企業(yè)管理顧問(wèn)
中國新工業(yè)聯(lián)盟智庫成員

職場(chǎng)背景與實(shí)戰經(jīng)驗:
陳志華老師在國際知名日系企業(yè)任職長(cháng)達十三年,歷任企業(yè)設備主管、工藝開(kāi)發(fā)經(jīng)理、制造部經(jīng)理等職,擁有豐富的現場(chǎng)管理實(shí)戰經(jīng)驗。曾師從小川一也(日本能率協(xié)會(huì )管理中心專(zhuān)家,日本W(wǎng)F&IE研究第一人)專(zhuān)門(mén)研習標準工時(shí)與動(dòng)作研究(對豐田JIT生產(chǎn)方式、 NPS有系統及深入研究和實(shí)踐)。多年的日系企業(yè)管理經(jīng)驗造就陳老師對現場(chǎng)管理(計劃、成本、納期、質(zhì)量、技術(shù)、人員)的獨到見(jiàn)解與認識,對精益生產(chǎn)理念、TPS(豐田生產(chǎn)系統)、JIT(準時(shí)化生產(chǎn)方式)、IE(工業(yè)工程管理)有自己通過(guò)實(shí)踐證實(shí)的精髓認知。尤其精通電子、機械(工程機械/汽車(chē)制造/船舶制造)、制藥、新材料等制造企業(yè)現場(chǎng)的精細化管理。

授課特色與經(jīng)典課程:
陳志華老師授課以日系制造管理模式為主體,吸納世界制造管理經(jīng)驗,結合自身的實(shí)際經(jīng)驗,力創(chuàng )制造管理模式的前沿。著(zhù)有《反省中國式工廠(chǎng)管理》、《90后一線(xiàn)員工管理》等作品;主講經(jīng)典課程有《全能型車(chē)間一線(xiàn)主管(班組長(cháng))/ 車(chē)間主任實(shí)戰技能訓練》、《精益生產(chǎn)增值系統構筑》、《IE標準工時(shí)與作業(yè)方法改善》、《標準工時(shí)與生產(chǎn)線(xiàn)平衡管理技能實(shí)戰》、《構筑標準化勞動(dòng)定額管理系統》……

輔導與咨詢(xún)企業(yè)客戶(hù):
中國中電、中國中鐵、中國核工業(yè)、中國生物制品、中船集團、中鋁業(yè)集團、中電振華(083軍工)、中國石油、中國南車(chē)、三一重工、徐州重工、威勝集團、科力遠新能源股份、恒天九五重工、新華聯(lián)集團、華潤集團、聯(lián)想集團、松下空調、卡西歐電子、天水華天、西門(mén)子冰箱、東風(fēng)本田發(fā)動(dòng)機、新大洲本田、海信集團、奇瑞汽車(chē)、江鈴汽車(chē)、中國一汽、創(chuàng )維集團、富士施樂(lè )、東軟飛利浦、江陰浚鑫科技、先鋒藥業(yè)、百麗鞋業(yè)、九陽(yáng)家電、美的家用電器、南都電源動(dòng)力、奧托立夫、CTS、沙士吉打重工(德國)、德國貝爾、英提爾(加拿大)、九芝堂、住友橡膠、航天環(huán)宇、廣汽三菱、廣汽順捷、廣汽日郵、伊戈爾電氣、亞廈幕墻、貝爾藥業(yè)、浙江醫藥股份新昌制藥、邁安德集團、大亞車(chē)輪、維勝科技、廣州飛機維修工程、廣新海事重工股份、納諾人工晶體(浙江)、杭州聯(lián)生絕緣材料、中山德之佳電子科技、香港永嘉集團寶嘉創(chuàng )業(yè)制衣、昊陽(yáng)天宇科技(深圳)、安東通奧科技產(chǎn)業(yè)股份、山東綠葉制藥、鴻葳服飾(沐陽(yáng))等……
《全能型車(chē)間主任實(shí)戰技能訓練》報名服務(wù)流程
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